其次,“用心管”,这就要求教师做到细心、耐心和信心。
班主任工作特别需要细心。班主任作为班级的“领航员”,面对的是几十个形形色色,性格迥异的学生。在日常的学习和生活中,她总是会细心观察每位学生的性格特点,有针对性地进行教育,正如孔夫子所提倡的“因材施教”。不仅如此,她还总能细心观察学生的情绪变化,适时发现问题,与学生进行沟通,在了解学生的情况下,走近学生,与学生产生心灵的碰撞。
她常说,若不是如此,学生便不会对我们倾诉真心话,工作没有针对性,我们的所有拳头就像打在棉花上。
班主任工作特别需要耐心。我们都知道有些学生在学习和纪律上反复性很大,不是做一两次工作就能解决的,需要多次反复做工作。同样,有的学生养成的习不良习惯由来已久,反复无常,这就如同久病的患者,医生开一两剂药是不能解决问题的,高明的医生往往采取持久战的方法,对症下药,长期服药,这样才能达到良好的效果。所以她说,做老师要有将歪树扶直的耐心。
班主任工作更需要对学生充满信心。她常常告诫自己要相信学生都是能教育好的。在工作中无论遇到何种困难和挫折,都不能失去信心。班主任相对学生而言,是长者、是阳光、是雨露;而学生则是种子、幼苗、小树。他们需要长者的呵护,阳光的照射,雨露的滋润。失去教师信心的学生就如同易倒的冰山,无处可依,他们或许会一蹶不振,甚至自暴自弃。